Det här handlar om tankar och begrepp och de modeller, strukturer och scheman som beskriver hur de kan vara förenade. Göran Svanelid har sett betydelsen av att erbjuda eleverna begreppsscheman som en stödstruktur när de ska kryssa sig fram mot en djupare och bredare förståelse. Inte för att eleverna inte kan göra egna begreppsscheman, men de har en tendens att bli lite outvecklade och tilltrasslade. Här kan vi som lärare ganska enkelt tillföra en kraftig resurs. Här följer ett 20-tal exempel på begreppsscheman, de är alla grundidéer och kan anpassas till olika ämnen och elever.