1. Demokratin i det antika Athen

Uppgift: Vilka fick rösträtt när demokrati infördes i det antika Athen? Kryssa för ett alternativ.

	Kvinnliga slavar över 20 år.
	Manliga slavar under 20 år.
	Kvinnliga medborgare under 20 år.
	Manliga medborgare över 20 år.

2. Orsaker till första världskrigets utbrott

Uppgift: Resonera om hur skotten i Sarajevo och allianssystemet i Europa bidrog till första världskriget.

Tänk på att:
• använd historiska exempel när du förklarar varför kriget bröt ut.
• orsakerna kan hänga ihop och påverka varandra.

3. Orsaker till kolonialismen

Uppgift: Resonera om orsakerna till kolonialismen.

Tänk på att:

• orsakerna kan handla om ekonomiska, militära, politiska och ideologiska förhållanden.
• förklara med hjälp av historiska exempel.
• några orsaker kan hänga ihop och förstärka varandra.

4. Rosettestenen som källa

Uppgift: Sätt ett kryss för det alternativ som stödjer Anitas slutsats.

Anita kunde dra sin slutsats eftersom:

	texten berättar hur framgångsrik Ptolemaios var.
	texten berättar att Ptolemaios var kung i Egypten.
	delar av texten saknas.
	texten berättar att ett antal präster utsåg Ptolemaios till en gud.

5. En källa från franska revolutionen

Uppgift: Kryssa för den slutsats som du tycker stöds av inledningen i Deklarationen om de kvinnliga rättigheterna.

	1. I Frankrike fick vissa grupper inte vara med och bestämma politiskt
	2. I Frankrike fick alla grupper vara med och bestämma politiskt
	3. I Frankrike fick bönderna vara med och bestämma politiskt
	4. I Frankrike fick bönderna inte vara med och bestämma politiskt

Avsluta meningarna nedanför.

Jag tycker att inledningen i Deklarationen om de kvinnliga rättigheterna stöder påstående nummer _______ eftersom:

Tänk på att använda källkritiska begrepp. Ur källkritisk synpunkt är Deklarationen om de kvinnliga rättigheterna dessutom trovärdig eftersom:

6. Källor om slavhandeln över Atlanten

Uppgift: Resonera och argumentera källkritiskt om vilka av källorna som Anita Bengtsson kan ha använt för att dra de två slutsatserna.

Tänk på att:

• vara noga med att ange vilka källor du resonerar om. Använd de nummer som står på källan (1-4).
• använda källkritiska begrepp när du resonerar källkritiskt
• olika källor kan stödja varandra

7. Är det bra eller dåligt att kalla ett pris för Leninpriset?

Uppgift: Till höger (här nedanför!) ser du två personer som har olika uppfattningar om namnet på priset. Visa genom att fortsätta meningarna i pratbubblorna hur de kan motivera sina olika uppfattningar.

Tänk på att:

• personerna använder historiska exempel i sina motiveringar.

8. Nazistpartiet tar makten?

Uppgift: Resonera kring orsakerna till att nazistpartiet kunde ta makten i Tyskland.

Följande punkter kan hjälpa dig att komma igång:

• den politiska och ekonomiska situationen i Tyskland under 1920- och 30-talen.
• Hitlers egenskaper och beslut.
• idéer och värderingar som fanns i det tyska samhället.

Tänk på att:

• du måste förklara med hjälp av historiska exempel.
• vissa orsaker kan kopplas ihop eftersom de har med varandra att göra.
• vissa orsaker kan även förstärka varandra.

9. Kristallnatten - att använda historia

Uppgift: Resonera om varför de som gjort affischen jämför kristallnatten med händelserna på Utöya.

Tänk på att:

• beskriva vilka likheter de som gjort affischen vill att vi skall se mellan kristallnatten och händelserna på Utöya.
• förklara varför de som gjort affischen vill att vi ska se de likheterna.
• använda exempel.
• göra en värdering av hur de som gjort affischen använder historia.

10. Historiska tidsbegrepp

Uppgift: Placera tidsbegreppen A-C i rätt ordning på tidslinjen.

Det som ligger längst tillbaka i tiden till vänster och det som ligger närmast i tiden längst till höger.

11. Förklaringar till industrialiseringen i Storbritannien

Uppgift: Vilken av texterna i Texthäftet är en historisk förklaring till industrialiseringen i Storbritannien? Svara med bokstaven som står framför texten.

Följande text är en historisk förklaring: ______________

Motivera nu varför den text du valt är en förklaring. Motivera också varför de andra inte är det.

Tänk på att:

• i din motivering jämföra de olika texterna med varandra
• använda begreppet förklaring

12. Fabriksskorstenar som något bra

Uppgift: Förklara kort hur man tidigare kunde tycka att rykande skorstenar var något bra.

Tänk på att:

• förklara hur människor då kan ha tänkt om rykande skorstenar.
• förklara varför de kan ha tänkt så.