Det här provet och dess innehåll (texter, bilder, beskrivningar och frågor) © Skolverket, Prov - och bedömningsenheten. Källa: Skolverket.se.

A Letter to CONNECT

The following points could be included:

Introduce yourself briefly.

Explain why you want to join the camp and why you think this would be a good experience.

Suggest different activities for the camp weeks—indoors/outdoors, days/evenings, etc. Why would they be meaningful? How can you help out?

Suggest an issue that you would like to discuss and learn more about at the camp. Explain why.

Describe what a camp like this might lead to in the future—for the people who take part and in a wider perspective.

Delprov C, Writing, går ut på att skriva ett brev. Mallen för hur brevet ska se ut kommer du att få i uppgiften nedan.

Hur du kommer igång med ditt skrivande är väldigt individuellt, alla har sina egna knep! Här ger vi lite råd och tips, vissa kanske passar dig perfekt, andra inte. Välj ut de som du gillar eller tror kan hjälpa dig att skriva en så bra text som möjligt!

Att tänka på:

• Tänk igenom själva uppgiften i lugn och ro innan du börjar att skriva. Det kan såklart vara lurigt, eftersom provet går på tid, men om du har tänkt igenom vad du ska skriva så blir det enklare.
• Använd ett kladdpapper där du skriver idéer. Det kan till exempel vara en spännande inledning eller avslutning. Om du har idéer för hur texten ska struktureras (alltså byggas upp) och tankar om vad du egentligen vill få fram, skriv ned dem. Fokusera på vad du vill berätta!
• Fundera kring hur du ska anpassa texten till de som ska läsa den. Din lärare är inte den du skriver för (eller det är det ju också) men de som du skriver brevet till är Amanda och Josef. Du ska anpassa ditt språk så att det passar dem! Använd ord som går att förstå, du kanske ska ha en lite ledigare, friare form till dem än om du skulle skriva till Barack Obama? Vad kan Amanda och Josef tänkas vara intresserade av?
• Vad har hänt i ditt liv som du kan använda dig av och skriva om i brevet? Fundera en stund, du har säkert träffat någon från en annan kultur som du lärde dig något av! Varför tror du att du gjorde det? Exempel från ditt eget liv visar att du förstår uppgiften och kan dra paralleller till verkligheten.

I det här provet så föreslås fem punkter som ska ingå i ditt brev. Det här gäller för just det här exempelprovet, hur ditt prov sen kommer se ut, eller vilka delar som ska vara med är inte klart. Förslagen från oss är anpassade till den här uppgiften men sättet att tänka går att använda även på andra prov eller uppgifter.

Kanske är det så att det absolut tråkigaste du kan tänka dig är att åka på ett internationellt läger. Men försök i den här uppgiften att tänka på hur det skulle vara om du verkligen ville åka. Hur skulle en person som vill åka tänka eller tycka? Testa att sätta dig in i situationen!

Det här kommer din lärare att kolla på när de rättar ditt prov. Bedömningsaspekterna gäller för just det här provet, men det är antagligen ungefär samma saker som kommer att bedömas även i andra engelskaprov som handlar om skrivning, eftersom de fortfarande bygger på samma kursplan.

När du har skrivit ditt brev så kan du använda dig av punkterna här nedanför för att själv bedöma ditt eget prov. Kanske kan du göra något bättre eller på ett annat sätt. Testa att ändra lite saker i texten, det är en riktigt bra övning.

När du skriver så tittar din lärare på om du använder ett rikt och varierat språk. Det betyder att du använder synonymer (alltså flera ord som betyder samma sak) för att inte texten ska kännas upprepande. Börja meningar på olika sätt. Använd olika uttryck. Tänk hur tjatigt det är när ett litet barn berättar något: och sen… och sen…. och sen…. Se till att variera både språk, användandet av ord och uppbyggnaden av meningar. För att kolla att du har gjort det så kan du läsa igenom din text när du känner dig klar. Går det att variera ännu mer?

Se mer om Målande språk på Schoolido

Din lärare tittar på att du kan använda orden rätt. Det handlar alltså om rätt ord på rätt plats. Använd därför ord som du vet betydelsen av. När du använder rätt ord på rätt plats så blir din text lättare att förstå och roligare att läsa.

Se mer om Rätt ord på Schoolido

Din lärare kommer att titta på hur de olika delarna av texten hänger ihop med varandra. Tänk därför på när du skriver att alla delar skapar en helhet. De ska helt enkelt hänga ihop med varandra, det kallas för att det du skriver “har en röd tråd”. Läraren tittar också på att du använder rätt typ av ord för att binda ihop meningar. Här är det även interpunktion som vägs in. Använder du punkter och kommatecken på rätt platser? När du läser igenom texten på slutet så kan du fundera lite extra på om du kanske ska slänga in ett frågetecken eller ett kommatecken någonstans där du kanske har missat!

Se mer om att Binda ihop meningar på Schoolido
Se mer om Röd tråd på Schoolido

Här kollar din lärare på att din text “flyter” fram. Texten ska liksom rinna fram, utan allt för många saker som stoppar upp. Om du läser din text högt (eller väldigt tyst såklart så att inte alla i klassen börjar stirra på dig) så hör du ganska så tydligt när textens flyt stannar av. Om det händer behöver du kanske kasta om en mening eller skriva om något.

Se mer om att skriva en Uppsats -steg för steg på Schoolido

Din lärare tittar på att du kan anpassa din text efter den som ska läsa den och att du har följt uppgiften. Tänk på det när du skriver, att det finns någon som ska läsa din text. I det här fallet är det ju Amanda och Josef på lägret. Använd ett språk som du tror passar till dem. Tänk också på att använda ord som passar för genren, i det här fallet är det ett brev du skriver. Då ska det finnas med en tydlig hälsningsfras och ett tydligt avslut.

Se mer om Genre på Schoolido

Här handlar det egentligen mest om att du har tänkt igenom uppgiften noga och funderat fram ett sätt som är så bra som möjligt för att lösa uppgiften - det som kallas för att ha en strategi.